Vinculación con el currículo oficial de
Educación Infantil.
a) Relación
con las competencias básicas.
Con
la puesta en práctica de nuestro proyecto vamos a desarrollar en nuestros
alumnos las siguientes capacidades:
- Competencia
en comunicación lingüística.
Esta
competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de
comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de
la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización
y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
Conseguiremos
que nuestros alumnos adquieran esta competencia con las diferentes actividades
que hemos planteado, ya que por ejemplo en las actividades que realizaremos en
la asamblea se comunicaran y conversaran, con nosotras y con sus compañeros.
Estas son acciones que van a permitir que se establezcan vínculos y relaciones
constructivas con los demás y con el entorno.
- Competencia
cultural y artística.
Esta
competencia supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente
diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de
enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los
pueblos.
Esta
competencia la vamos a desarrollar a lo largo de todo nuestro proyecto ya que
vamos a poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad
para que nuestros alumnos se expresen mediante códigos artísticos, esto lo
llevaremos a cabo a partir diversas actividades, un ejemplo seria la de “somos
pintores” en la que dibujaran el cuadro de Sorolla que mas les guste.
- Competencia
para aprender a aprender.
Aprender
a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y
ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma.
En
las diferentes actividades que proponemos nuestros alumnos tendrán que tener
curiosidad por plantearse diferentes preguntas
Nuestras
actividades implican la capacidad de cooperar
y el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo,
los aprendizajes se llevaran a cabo a través de experiencias conscientes y
gratificantes, tanto individuales como colectivas.
b) Relación
con los objetivos generales.
Este
proyecto permite poner en práctica varios objetivos generales del REAL DECRETO
1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas
del segundo ciclo de educación infantil. Estos objetivos son el B, C, D y F:
B) Observar y explorar su entorno
familiar, natural y social.
C) Adquirir progresivamente autonomía en
sus actividades habituales.
D) Desarrollar sus capacidades
afectivas.
F) Desarrollar habilidades comunicativas
en diferentes lenguajes y formas de expresión.
c) Relación
con los objetivos de las áreas.
Conocimiento
de si mismo y autonomía personal.
Objetivos
1, 4 y 5
1) Formarse
una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los
otros y de la identificación gradual de las propias características,
posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y
autonomía personal.
4) Realizar,
de manera cada vez más autónoma, actividades habituales y tareas sencillas para
resolver problemas de la vida cotidiana, aumentando el sentimiento de
autoconfianza y la capacidad de iniciativa, y desarrollando estrategias para
satisfacer sus necesidades básicas.
5) Adecuar
su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros,
desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando
comportamientos de sumisión o dominio.
Conocimiento del
entorno
Objetivos
1,2 y 3
- Observar
y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre
algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su
conocimiento.
- Relacionarse con los demás, de forma cada
vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las
pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
- Conocer
distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus
características, producciones culturales, valores y formas de vida,
generando actitudes de confianza, respeto y aprecio.
Lenguajes: comunicación
y representación
Objetivos
1, 2, 3, y 6.
- Utilizar
la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje
y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral
como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
- Expresar
emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través
de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la
situación.
- Comprender
las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud
positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
- Acercarse
al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y
realizar actividades de representación y expresión artística mediante el
empleo de diversas técnicas.
