Vinculación con el currículo oficial de Educación Infantil.

a)      Relación con las competencias básicas.

Con la puesta en práctica de nuestro proyecto vamos a desarrollar en nuestros alumnos las siguientes capacidades:

1. Competencia en comunicación lingüística.

Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

Conseguiremos que nuestros alumnos adquieran esta competencia con las diferentes actividades que hemos planteado, ya que por ejemplo en las actividades que realizaremos en la asamblea se comunicaran y conversaran, con nosotras y con sus compañeros. Estas son acciones que van a permitir que se establezcan vínculos y relaciones constructivas con los demás y con el entorno.

2. Competencia cultural y artística.

Esta competencia supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.

Esta competencia la vamos a desarrollar a lo largo de todo nuestro proyecto ya que vamos a poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para que nuestros alumnos se expresen mediante códigos artísticos, esto lo llevaremos a cabo a partir diversas actividades, un ejemplo seria la de “somos pintores” en la que dibujaran el cuadro de Sorolla que mas les guste.

3. Competencia para aprender a aprender.

Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma.

En las diferentes actividades que proponemos nuestros alumnos tendrán que tener curiosidad por plantearse diferentes preguntas

Nuestras actividades implican la capacidad de cooperar  y el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo, los aprendizajes se llevaran a cabo a través de experiencias conscientes y gratificantes, tanto individuales como colectivas.

b)      Relación con los objetivos generales.

Este proyecto permite poner en práctica varios objetivos generales del REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de educación infantil. Estos objetivos son el B, C, D y F:

       B) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

       C) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

       D) Desarrollar sus capacidades afectivas.

       F) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

c)      Relación con los objetivos de las áreas.

Conocimiento de si mismo y autonomía personal.

Objetivos 1, 4 y 5

1)      Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.

4)      Realizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales y tareas sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana, aumentando el sentimiento de autoconfianza y la capacidad de iniciativa, y desarrollando estrategias para satisfacer sus necesidades básicas.

5)      Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando comportamientos de sumisión o dominio.

Conocimiento del entorno

Objetivos 1,2 y 3

1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento.
2.  Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
3. Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus características, producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio.

Lenguajes: comunicación y representación

Objetivos 1, 2, 3, y 6.

1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
3. Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
4. Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas.